Pour cette première activité nous vous proposons de faire découvrir dans quel pays vous vivez, en créant une présentation vidéo autour de votre pays grâce à Clap!.
Comment la réaliser ?
Nous vous conseillons de représenter dans vos vidéos des aspects culturels du pays dans lequel vous vivez. Cela peut être un plat typique de chez vous, une fête ou encore un monument célèbre. Tout ce qui peut permettre aux autres classes de deviner dans quel pays vous vivez.
Idées de thèmes
- Un plat typique
- Une fête
- Un monument célèbre
- Etc.
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Vous pouvez retrouver ces idées de thèmes sur notre outil Clap! qui vous facilitera la scénarisation de votre vidéo et vous procurera des idées supplémentaires pour l’enrichir.
Un exemple d’atelier à mettre en place au sein de votre classe
Contexte de réalisation
Ci-dessous, nous vous proposons le déroulé de 3 séances d’1 heures à mettre en place au sein de votre classe pour établir avec cette dernière le scénario de la vidéo que vous souhaitez établir pour faire découvrir votre culture et pays aux classes participantes.
- 1ère séance : expliquer le projet d’Odimet, à savoir, faire découvrir son pays et sa culture aux autres élèves par le biais d’une vidéo, et définir avec votre classe ce que vous voulez aborder comme thèmes dans cette vidéo.
- 2ème séance : réflexion autour du scénario et des séquences que vous souhaitez aborder dans la vidéo et manipulation de Clap! pour établir un storyboard.
- 3ème séance : tournage à l’aide du storyboard.
Ces exemples vous donneront peut-être des idées pour réaliser cette activité dans vos classes. C’est aussi l’occasion de partager vos bonnes idées et retour d’expériences dans vos classes dans les commentaires sur eTwinning.
1ère séance :
Présentation du projet Odimet aux élèves.
Réfléchissez avec votre classe sur la question suivante :
Comment peut-on présenter son pays à des élèves qui habitent à l’étranger ?
Les élèves ont donc 5 minutes en autonomie pour réfléchir chacun à maximum 5 idées pour présenter des choses typiques de leur pays. Ils peuvent soit les dessiner, soit les écrire.
Une fois que chaque élève a réfléchi individuellement, mettez en commun leurs idées par écrit au tableau. Mettre en avant que, ce qui est écrit au tableau, correspond à différents aspects de la culture de leur pays.
Une fois toutes les idées énoncées, vous pouvez classer ces aspects culturels par grands thèmes : la nourriture, les symboles de la république, les personnages célèbres etc… Vous reconnaîtrez de nombreux thèmes qui sont déjà présents dans Clap.
Pour cela, chaque élève à tour de rôle peut entourer un aspect culturel de la couleur du grand thème. Par exemple, la nourriture en rouge, les symboles en orange etc.
C’est ainsi que se clôture ce premier atelier !
2ème séance :
Deux possibilités s’offrent à vous suite à ce travail préparatoire de la séance précédente, vous pouvez choisir de présenter plusieurs thèmes autour de votre culture dans la vidéo ou bien de vous focaliser sur l’un de ces thèmes. À vous de choisir !
Dans un premier temps, laissez vos élèves découvrir l’outil Clap! en autonomie puis dans un second temps commencez à aborder la construction de votre scénario à travers une réflexion autour des thèmes abordés (par exemple faire découvrir une recette traditionnelle), des séquences à aborder (par exemple d’où vient ce plat, quels sont ses ingrédients, …) et des plans que vous allez filmer.
Afin de vous aider dans la construction de votre scénario, suivez les étapes indiquées par Clap! qui vous propose des idées de thèmes à aborder mais aussi des manières de structurer vos sous-idées par thème (correspondant à des séquences). C’est également le moment de penser aux différentes prises, plans, lieux de tournages lorsque vous imaginez une séquence. Vous pouvez par exemple attribuer à chaque binôme d’élèves une séquence à laquelle réfléchir.
Si vous choisissez un thème spécifique et unique dans votre vidéo, voici des pistes pour préparer votre storyboard :
Les élèves doivent voter pour l’un des thèmes évoqué lors de la séance précédente.
En guise d’exemple, évoquons comme thème retenu : les célébrités.
Quelles célébrités souhaitent-ils mettre en avant ?
C’est la première question à laquelle ils doivent répondre en binôme ! Après 5 minutes de réflexion, chaque binôme propose une célébrité.
Une fois le choix des personnalités effectué, réfléchir à comment présenter ces célébrités. Pour cela, lister en amont les pronoms interrogatifs au tableau : Qui ? Que ? Quoi ? Où ? Comment ? Pourquoi ? etc.
Les principales questions auxquelles répondre peuvent être les suivantes :
- Quand a-t-il commencé son métier ?
- Où est-il né ? / Quelles sont ses origines ?
- Quel est son âge ? Est-il vivant ?
- Pourquoi et comment est-il devenu célèbre ?
Si vous choisissez plusieurs thèmes à présenter dans votre vidéo, vous pouvez faire travailler les élèves en binôme sur un thème et ses séquences.
Chaque binôme peut ensuite présenter son histoire au reste de la classe et les mettre en commun.
La vidéo peut alors aborder à la fois :
- La mode
- La cuisine
- Une chanson
- Les symboles républicains du pays
- …
3ème séance :
C’est parti pour le tournage de votre vidéo à l’aide du storyboard établi sur Clap!.
C’est le moment pour vous de réfléchir aux différentes prises, plans, lieux de tournages…
Pour vous aider dans cette étape, reprenez les guides disponibles sur Odimet :
Comment partager les productions des élèves ?
Toutes les classes qui participent au projet vont, comme vous, réaliser des présentations de leur pays et les poster sur la plateforme d’échanges eTwinning.
Tous les échanges auront lieu sur cette plateforme : échanges vidéos, questions & réponses suite à ces vidéos, échanges entre professeurs.
Toutes les ressources / guides pour vous aider à réaliser une vidéo, mais aussi toutes les activités proposées et fiches pédagogiques sont disponibles sur le site ODIMET.
Pour résumer, vous aurez donc tout au long du projet 3 espaces sur lesquels travailler :
Jusqu’à quand pouvons-nous réaliser l’activité ?
Suite aux discussions avec vous durant les webinaires, nous vous laissons jusqu’à mi-janvier pour réaliser cette première activité. Il est souhaitable que vous ayez posté votre première vidéo au plus tard la semaine du 17 janvier 2022.
Si vous avez la moindre question, n’hésitez pas à nous contacter via mail :
garance.simoneau@parlemonde.org (référente en France)
claudia.mewald@ph-noe.ac.at (référente en Autriche)
Prochaine étape
Cette activité est directement liée à celles sur le multilinguisme.
En effet, sur la base des vidéos des enfants,nous développerons des activités éducatives pour encourager l’intercompréhension. Avant, pendant et après avoir regardé et/ou lu les sous-titres des vidéos, les enfants seront incités par des tâches d’intercompréhension à faire des liens entre leur langue de scolarité, leur langue familiale (s), et la langue de la vidéo afin de comprendre l’essentiel du texte et peut-être quelques détails.
Afin de préparer les activités autour du multilinguisme, après votre partage de vidéo sur eTwinning, vous aurez également à partager la retranscription écrite de vos discours énoncés dans ces vidéos afin de faciliter le travail d’interprétation pour les classes étrangères.
En ce sens, lorsque vous découvrirez les vidéos de présentation des classes étrangères avec lesquelles vous échangez, l’idéal serait de ne pas simplement mettre les sous-titres sur les vidéos mais de traiter et comprendre leur discours à travers ces activités de multilinguisme.
Très prochainement vous retrouverez ces activités sur l’onglet “Découvrez ma langue”.
À très vite !
