Matériel nécessaire
Un exemplaire de la fiche “silhouette plurilingue” et crayons de couleur.
Objectif de l’activité
L’objectif de cette activité est de faire prendre conscience aux enfants des langues qu’ils comprennent et/ou parlent. Les langues peuvent varier en fréquence ou en qualité d’utilisation, mais toute langue, quel que soit son “statut”, est précieuse.
Préparation de l’activité
Chaque enfant écrit les langues qu’il pense comprendre et/ou parler.
Bénéfice significatif de l’activité
Identifier les différentes langues et les domaines auxquels elles sont associées. Lorsque les élèves prennent conscience des différentes langues (y compris les dialectes et les variantes), ils prendront conscience de leur propre multilinguisme.
Procédure
Chaque enfant reçoit une fiche “silhouette plurilingue” à télécharger ci-dessous :
Language figure EN
Les enfants identifient et classent “leurs” langues en fonction de leur signification émotionnelle et/ou de leur utilisation principale pour une partie du corps et choisissent une couleur particulière (peut-être associée à un drapeau national).
Chaque enfant présente sa figure linguistique.
Exemple
©Mewald
